第一部分：选择河南大学口腔医学专业的理由
选择河南大学口腔医学专业的理由：
各类资源丰富。作为国家“双一流”建设高校和省部共建高校的河南大学，是澳门威斯尼斯wns675入口得以依托发展最可靠的平台和优质资源。学院以基础医学院、第一附属医院、淮河医院、人民医院和赛思口腔医院为依托，联合国内国际知名院校支持口腔专业人才培养。目前学院拥有开封市口腔医学重点实验室和口腔临床技能实验教学中心，中华口腔医学会“继续教育示范基地”。
师资力量雄厚。本专业采取2.5+2.5培养模式，拥有一支教学成果显著、专业实践能力强的教学团队。口腔基础医学由基础医学院理论教学团队负责，口腔临床医学教学现有临床教学、科研、医疗等工作队伍156名，其中高级职称38人，具有博士学位人员9人，具有硕士学位人员51人，国际牙医师学院院士1人，河南大学杰出人才特区支持计划第一层次人才1人，省科技创新人才2人，为专业发展和人才培养奠定了坚实的基础。
国际交流培养。立足专业培养目标，注重学术交流与国际化培养。中华口腔医学会“口腔健康促进与口腔医学发展中部崛起”公益活动定期在我校开展学术交流与教学帮扶活动。同时，学院已开通美国罗切斯特大学伊斯特曼医学与牙医学院部分口腔全科课程，并选派优秀研究生赴国外研修。面向未来，学院将积极改善科研与教学条件，加快学科建设步伐，为人才培养提供更强有力的支撑。
发展前景无限。河南大学口腔医学专业经过20多年的建设和发展，在人才培养、科学研究、临床服务和文化建设诸方面积累了丰富的办学经验和较为雄厚的办学实力。口腔医学学科是河南省教育厅第九批重点学科。学院拥有口腔医学硕士专业学位授权点，口腔医学专业是河南省一流本科专业建设点。
就业前景广阔。毕业生可在省级及市级医疗单位从事医疗、科研等工作，部分学生赴国内外知名大学进行深造，就业率为100%。据统计，目前美国每1000人就拥有一个牙科医生，日本每800人拥有一个牙科医生。而中国1万多人才能分配到一个口腔医生，因此，口腔医生在我国的需求量极大，口腔医学专业的毕业生炙手可热。
河南大学口腔医学专业
河南大学口腔医学教育始于1999年，2002年开始招收本科生，2019年开始招收专业型学位硕士研究生。口腔医学专业人才培养采用OBE教育理念，探索“新医科”模式，创新口腔全科医学培养方案，坚持本科教学中心意识，以立德树人为根本任务，以职业胜任力培养为导向，注重基础理论，强化实践教学；注重价值引领，强化人文素养；注重创新能力，强化医教协同；注重发展能力，强化国际视野。本专业以培养“厚基础、宽口径、重实践、勇创新、大视野、有情怀”的高素质专业人才为目标，不断深化教学改革，强化职业能力，细化教学环节，人才培养质量良好，近年来的执业医师考试一次性过关率在我省名列前茅。目前，学院共有在校本科生、研究生311人，截至2021年，已为国家培养近千名优秀的口腔医学人才。
第二部分：专业问答
Q1:口腔医学专业的学习(研究)对象是什么?
口腔医学专业主要学习口腔基础医学和口腔临床医学的基本理论、基本知识和基本技能，接受口腔颌面部疾病的诊断、治疗、预防方面的训练，具有口腔常见病、多发病的诊疗、修复和预防保健的基本能力。
Q2:口腔医学专业本科核心课程有哪些?
(1)医学基础课：系统解剖学、组织学与胚胎学、生理学、生物化学、口腔解剖生理学、医学遗传学、医学免疫学、医学微生物学、病理生理学、药理学、病理学等；
(2)临床医学课程：诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学等；
(3)口腔医学课程：牙体解剖学、口腔生物学、口腔药物学、口腔材料学、口腔颌面影像诊断学、牙体牙髓病学、牙周病学、儿童口腔医学、口腔黏膜病学、口腔修复学、口腔颌面外科学、口腔正畸学、预防口腔医学等。
Q3:口腔医学专业的培养目标是什么？
口腔医学专业的目标是培养“德智体美劳”全面发展，适应健康中国战略和医药卫生事业发展需要，掌握一定的人文社科知识、相关自然科学基础知识、基础医学和临床医学基本知识、初级卫生保健知识，较系统的口腔医学专业理论知识和扎实的临床操作技能的口腔医学高素质人才。
Q4：学习口腔医学专业学生需要具备什么素质？
（1）热爱祖国，拥护中国共产党的领导，热爱医学；具有良好的思想道德修养和行为规范；具有良好的医德医风，愿意为我国现代化建设和医学事业的发展而献身。
（2）身体健康，达到国家规定的体育和军事训练合格标准，能够履行建设社会主义祖国和保卫祖国的神圣义务。
（3）具有广泛的人文、社会科学知识，宽厚的自然科学基础，较坚实的基础医学理论；具有较强的获取知识和运用知识的能力；具有21世纪医学科技竞争和社会需要的基本素质和较大发展潜力。
（4）掌握口腔医学各学科的基本理论知识和医疗技能，具有较强的口腔医学分析和思维能力，基本能独立处理口腔临床的常见病、多发病和一般的急、难、重症。
（5）熟悉国家卫生工作方针、政策和法规；具有口腔医学科学研究和实际工作的初步能力。
Q5:在口腔医学专业学习过程中，有可能遇到什么困难?
为了全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，遵循教育部《全面提高高等教育质量的若干意见》的要求，深化高等学校本科口腔医学专业教学改革，提高口腔医学人才培养质量。口腔医学毕业生作为未来的口腔医学从业人员，能否在日新月异的医学进步环境中保持其口腔医学业务水平的持续更新，取决于口腔医学毕业生在校期间是否掌握了科学的方法、是否获得了终身学习的能力。口腔医学教育的目的是培养具有良好职业素质的具有职业胜任力的未来的口腔医生，学生毕业时能够在上级医师的指导与监督下，从事安全有效的口腔医疗实践；具有终生学习和进一步深造的扎实基础；具有良好的团队合作意识。
Q6:社会上对口腔医学专业存在那些理解误区?
社会上对口腔医学专业的认识是片面的，口腔医学主要研究口腔及颌面部疾病的诊断、治疗、预防等方面的基本知识和技能，进行口腔常见病、多发病的诊疗、修复和预防保健等。口腔医学是一门跨专业的学科，涉及公共卫生、社会心理、微生物、免疫学、影像学、医学技术、医学材料、药学等学科，服务内容包括口腔黏膜病变治疗、牙体牙髓疾病治疗、牙齿美容、口腔颌面畸形矫治、口腔种植等领域。
第三部分：专业深造与就业前景
中共中央国务院、国务院办公厅先后出台了《“健康中国2030”规划纲要》、《关于深化医教协同进一步推进医学教育改革与发展的意见》（国办发〔2017〕63号）等文件，结合国家卫健委提出的“三减三健”健康生活方式，其中“健康口腔”居于“三健”的首位，口腔医学是当下最热门的专业之一。中国口腔医生和人口的比例约为1：1.3万，相比于欧美、日本等发达国家的平均每1000-2000人就拥有一个口腔医生还有很大的差距。国家的发展目标是2030年可以达到4000-5000人拥有一个牙医。这意味着在未来10-30年内中国的口腔医院及诊所将比现在扩大5倍，以满足日益富裕的人民群众对口腔疾病的治疗、保健及牙齿美容的需要。相信在不久的将来，我们与发达国家的差距也会越来越小，口腔医生的社会地位及社会价值也将更加显现出来。河南大学口腔医学专业从1999年开设招生以来，每年招生规模50人左右，部分学生继续深造，考研率约60%，就业率始终保持100%，具有较好的就业前景。
第四部分：寄语（知名校友、教师、在读学生等）
澳门威斯尼斯wns675入口是河南省重要的口腔医学人才培养基地。学院在办学中始终坚持党的教育方针，坚持立德树人的根本任务，致力于培养熟练掌握口腔医学知识与临床技能，具有疾病预防与健康促进能力、批判性思考与终生学习能力、医患沟通与团队合作能力、医学信息与实践管理能力，拥有较好的职业精神与道德素养等核心胜任力的口腔医生。
古语有云，“德不近佛者不可以为医，才不近仙者不可以为医”。我们欢迎有志青年报考澳门威斯尼斯wns675入口，选择这一“健康所系，性命相托”的崇高职业，更希望你们在河南大学这所百年学府中受墨香之浸润，琢璞玉于无华，怀“守正创新，精医济民”之抱负，担“除人类病痛，助健康完美”之大任，在健康中国伟大战略实施中砥砺奋进，成就梦想。
——学院党总支书记贾天明
院长任延方
我国是十四亿人口的大国。由于各种原因致使80％以上的国人都有不同种类、不同程度的牙齿和口腔疾病。口腔疾病的防治任务复杂而艰巨，任重道远。目前的口腔防治队伍远远不能满足社会需求急待充实提高。欢迎有志青年加入口腔医学的医疗、预防、教学、科研队伍中来。为保障人民健康为祖国的口腔医学事业贡献力量。朋友们、同学们！河大口腔是培养优秀口腔医学人才的重要基地。欢迎你们加入这支队伍。作为口腔医学的老兵，我也急切的期待你们的到来，我们成为同一战壕的战友，为我们的社会主义事业，为祖国人民的健康共同奋斗。
——原开封医学高等专科学校校长苏启明
作为入驻金明校区的第一批河大人，从刚开始的满目荒凉到现在的柳暗花明，每一次回家都会看到新的变化！工作，学习累了，就想在生活5年的校园里走走，因为那是魂牵梦绕的故乡！
——2003级优秀校友刘飞
五年前的我应该也不会想到，如今我会这么喜爱口腔医学这门专业。口腔医学并不像大众所了解的拔牙补牙那么简单，它需要我们建立整体的医学思维模式，去为患者的健康服务，同时它是一个技术活，要求我们有一定的动手能力，学院的课程安排正是从这两方面，一步步把我们培养成在临床中可以独当一面的医生。回望这五年，每一节理论课都是干货满满，每一节实验课都是趣味横生，每一次见习实习都让我对医患相处模式有新的感悟。
——2017级保研学生徐艺涵
